Mit csináljak a gyerekkel?

Tüske Ágnes pszichológus

mitcsinaljakagyerekkel.hu

Category Archives: Egyéb

A sikeres iskolakezdés feltételei 2. rész

Az iskolai beválásról beszélünk.Milyen az iskolaérett gyermek nyelvi fejlettsége, szociális érettsége? Iratkozzon fel hirlevelünkre, és küldünk ajándékba egy fejlesztő gyakorlatsort az iskolakezdéshez!

A sikeres iskolakezdés feltételei 1. rész

Vajon lehet-e előre tudni, hogy sikerrel veszi-e a gyermek az első osztályt?

Hogyan dicsérjünk jól?

Vajon elégszer dicsérjük meg a gyermekeinket? Mi tart vissza bennünket attól, hogy megdicsérjünk másokat? Esetleg magától értetődőnek tartjuk, hogy ha mások jól végzik a dolgukat, hiszen pl. a gyereknek az a dolga, hogy tanuljon? Esetleg attól félünk, hogy a dicsérettől a másik ember elbízza magát és elszemtelenedik? Félünk attól, hogyan fogadják mások a dicséretet, esetleg […]

Hogyan tudjuk könnyen megjegyezni az ly-al írott szavakat?

Hogyan tudjuk könnyen megjegyezni, hogy milyen szavakat kell ly-al írni? A múlt héten arról beszéltünk, hogy mi a szerepe a bal és mi a szerepe a jobb agyféltekének. Példákat is mutattam, hogyan lehet a két agyfélteke együttműködését elősegíteni, a fantáziánkat, kreativitásunkat használva hatékonyabban tanulni. Bizonyos helyesírási szabályokat nehéz megjegyezni, sokaknak gondot jelent megtanulni , hogy […]

Hogyan fegyelmezzünk a gyermekeinket?

Kell-e fegyelmezni ebben a kiélezett járványügyi helyzetben a gyerekeinket? Engedjünk meg sokkal többet a gyermekeinknek, mondván amúgy is nehéz nekik a társaik nélkül? Hagyjunk rá többet a gyerekeinkre, legalább addig is nyugodtan maradnak, s mi is nyugodtabban leszünk? Ehhez hasonló kérdéseket többen feltettetek. Mindannyian feszültebbek vagyunk, mi magunk felnőttek is félünk a járványtól, féltjük a […]

Mi is jellemző a tehetséges gyerekek teljesítményére és viselkedésére?

Silverman (1989) szerint ezekre a gyerekekre jellemző: ügyesek a rejtvények megoldásában, jó a humorérzékük jó a memóriájuk kiváló absztrakciós készséggel, matematikai gondolkodással, erős képzelőerővel bírnak kreatívak , jó a problémamegoldó készségük  kíváncsiak , nyitottak jól teljesítenek rendszerek, komplex kapcsolatok megértésében  képesek új rendszereket kitalálni képesek kitartóan kutatni, dolgozni játékosak, merészek – néha túlságosan is- az […]

Mit is kell tudnia egy iskolaérett gyermeknek?

Arról fogunk beszélni, hogy jó estben mennyire tud számolni egy hat éves kisgyermek? Mit is kell tudnia egy iskolaérett gyermeknek? A gyermeknek kell tudnia 1-10-ig eszközzel számlálni , -ujjai segítségével, pálcikákkal, korongokkal -, eszközzel egyszerű műveleteket végezni, több–kevesebb, ugyanannyi fogalmát ismerni. (pl  kirakok ide  7 ceruzát, te is tegyél ki ugyanannyit, most csináld meg úgy, […]

Légzésgyakorlatok stressz esetén

Egyszerű könnyen elvégezhető légzésgyakorlatok segíthetnek a feszültségek oldásában. Szép Ferenc jógaoktató /www.szepjoga.hu/ elmondása szerint normál esetben a percenkénti légzésszám férfiak esetében 16-18, mi nők percenként 18-20-at lélegzünk. Amikor stresszesek vagyunk a légzésszámunk megnő. Ilyen esetben  ha a percenkénti légzésszámot le tudjuk csökkenteni 8-ra, vagy 4-re – az kedvezően hat a feszültségszintünk csökkentésére. A percenkénti légzésszám […]

Mit tud a 2 éves gyermek?

A két éves gyermek értelmi képességeire jellemző: Utánozza a mindennapokban látott cselekvéseket, játékkal (pl. törölget, kalapál, porszívózik, kavargat) Már képeskönyvben vagy újságban ismerős tárgyakra rámutat. (pl. kérésre megmutatja a cicát, házat, macit anélkül, hogy a felnőtt segítene). Tornyot épít 3-nál több tárgyból, játékból, kockákat egymás mellé összetol, duplót-legót szétszed, összenyom. Három formát (kör, négyzet, háromszög) […]

Mit is kell tudni a 12 hónapos babák mozgásfejlettségéről?

A babák ebben az életkorban nagyon mozgékonyak. Élvezik a helyváltoztatást. Már felülnek, ülésben biztonságosan játszanak. Ilyen helyzetben jó az egyensúlyuk. Könnyedén változtatják a testhelyzetüket, az ülés és a négykézláb állás között. Másznak, végtag mozgásuk mászás közben szimmetrikus. Kapaszkodva felállnak. Bútorok mellett, bútorokba kapaszkodva kissé oldalazva lépegetnek. A finom mozgásokra jellemző, hogy: Finoman, pontosan nyúlnak  a […]

Agytorna a hatékonyabb tanulásért!

Az eredményes tanuláshoz, képességeink hatékony kihasználásához, kreativitásunk megéléséhez mindkét agyféltekére szükségünk van. A bal agyfélteke gondolkodása logikus, elemzi az összes hallott, látott információt, tudatos kontrollt gyakorol, problémákat old meg, felel a beszéd, az olvasás, írás irányításáért. Az időérzékünkért is a bal agyfélteke a felelős. A jobb agyfélteke működése ösztönös. A jobb agyfélteke felel a megérzéseinkért, […]

A testséma fejlesztése!

Az iskolaérettségnek az is feltétele, hogy a gyermek képes legyen tájékozódni a saját testén, ismerje a testrészeit, ismerje fel és azonosítsa a gyermek önmagát, ismerje fel és tudatosítsa a hajszínét, szeme színét. Játékok, amelyek fejlesztik a gyermek testképét: 1. felnőtt megérinti a gyermek egyes testrészeit , s a gyermek megismétli ezt az érintést a saját […]

Az olvasás,írás, számolás megtanulásához szükséges pszichés funkciók!

A sikeres iskolai beválás , az olvasás, írás, számolás elsajátításának feltétele a megfelelő mozgáskoordináció mellett a pontos vizuális észlelés. Mit is jelent mindez? Az iskolaérett gyermek képes különbséget tenni : • a különböző alakú, formájú, méretű formák között ( kör, háromszög, négyzet stb.) • képes a színek megkülönböztetésére • képes adott tárgyak térbeli helyzetének pontos […]

A sikeres , vagy sikertelen iskolakezdésről!

Az általános iskolás tanulók 10-15 %-a küzd valamilyen típusú tanulási nehézséggel. Ezek között a tanulók között lehetnek kifejezetten okos gyermekek is,- akik kiemelkedő értelmi képességeik ellenére, valamilyen részképesség gyengeség miatt, nehezen birkóznak meg az olvasással, számolással, vagy az írással. Ők folyamatos kudarcnak vannak kitéve, sikertelenek az iskolában, gyenge osztályzatokat kapnak, esetleg bukdácsolnak, teljesítmény zavaruk mellé […]

A stressz hatása a gyermekek életére!

Vannak olyan helyzetek, körülmények, amelyek valamilyen mértékű feszültséget garantáltan keltenek a gyermekekben. Ilyenek lehetnek: • szülők válása, • szeretett személy halála (rokon, barát), szeretett kisállat elvesztése, • költözés, lakhelyváltás, • iskola-, óvoda váltás, • iskolai túlterhelés, vizsgahelyzet, • nem a gyermek képességeinek megfelelő, túlzottan magas, szinte teljesíthetetlen elvárások. A gyermekek észlelik a stresszt, azonban a […]

Aktív relaxálás!

Ma olyan feszültségcsökkentő gyakorlatokat mutatok be,amelyek bármilyen helyszínen végezhetők, külön speciális eszközöket nem igényelnek. Gyerekeknek is könnyen megtaníthatóak. Tanulás közben lazításként végezhetőek. Amikor stresszesek vagyunk, feszesek a nyakizmaink, a vállizmaink,az állkapcsunk izmai megfeszülnek. Görcsbe rándul a gyomrunk, feszesek a karizmaink, lábizmaink, hátizmaink, derék izmaink, egész testünk feszült. Az izomfeszültséget jól oldják az aktív relaxációs gyakorlatok. […]

A stresszről!

A legutóbbi blogomban arról írtam, hogy a stressz minden emberre hatással van. A stressz befolyásolja a gondolkodásunkat, a viselkedésünket, teljesítményünket, testi-lelki állapotunkat. Mivel mindannyian különbözőek vagyunk-, a stressz is különbözően hat ránk. Ismernünk kell magunkat, fontos az önismeret, hogy lássuk, hogy melyek azok a tipikus helyzetek, amelyek stressz források az életünkben. Ennek felismeréséhez gyűjtsük össze, […]

Milyen az önérvényesítő testbeszéd?

Az önérvényesítő testbeszéd  összhangban van azokkal az érzelmekkel, gondolatokkal, amit közölni akarunk. Az arckifejezésünknek illeszkedni kell a kifejezett érzelmekhez. Ha boldogok vagyunk, – nyugodtan mosolyogjunk, nevessünk. Ha egy tragikus hír közlése közben a tévében a hírolvasók mosolyognának, nevetgélnének-az összezavarná a nézőket. A mondanivalónkat megfelelő gesztusokkal kísérjük, ügyeljünk arra, hogy a  gesztusaink ne tereljék el a […]

A non-verbális kommunikáció ereje!

A  múlt héten arról írtam a blog bejegyzésemben, hogy a gyermekek megfigyelik, utánozzák a viselkedésünket és azt is megtanulják, amit nem akarunk nekik megtanítani. Így van ez abban az esetben is, ha amit mondunk  -nincsen összhangban az érzéseinkkel, gondolatainkkal, amikor “vegyes üzeneteket “küldünk. Ilyen esetben a testbeszédnek hiszünk, azt gondoljuk igaznak. Mi szerint értelmezzük a […]

A gyermekek azt is megtanulják, amit nem akarunk nekik megtanítani!

Albert Bandura pszichológus 1961-ben végzett egy érdekes kísérletet, amelyben a gyermekek azt figyelték meg, amint a felnőtt agresszíven viselkedik egy bábuval, (Bobo-baba). A megfigyelést követően a gyermekek hasonló viselkedést mutattak a babával szemben. Egy későbbi kísérlet arra is rámutatott, hogy a gyermekek az általuk szeretett személy viselkedését sokkal gyakrabban és szívesebben utánozzák. Akár önérvényesítően, “asszertíven” […]